jueves, 25 de junio de 2015

Optativas Específicas para 1º de Bachillerato curso 2015-16


Información para que puedas elegir las optativas específica en cada modalidad de bachillerato

Modalidad Ciencias: Cultura Científica- Lengua Extranjera (Francés)- Tecnología Industrial
Modalidad Humanidades: Dibujo Artístico- Cultura Científica-2ª Lengua Extranjera (Francés)
Modalidad Ciencias Sociales:  2ª Lengua Extranjera (Francés)-Dibujo Artístico- Cultura Científica

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 TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I                                                DIBUJO ARTISTICO I                                                               CULTURA CIENTIFICA
FRANCÉS

miércoles, 24 de junio de 2015

Optativas Específicas para 3º ESO del curso 2015-16


Información para que puedas elegir entre las optativas específicas de 3º ESO

Música- Educación Plástica, visual y audiovisua-Iniciación a Actividad Emprendedora y Empresarial


 Cultura Clásica-Tecnología

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 EPVA                                                            IAEE                                                           C. Clásica
 
                                                                Tecnología


Vídeo realizado por alumnos sobre la experiencia de Granadilla

Las alumnas Diana y Lorea de 1º bachillerato B, realizaron este video para dar a conocer el programa “Pueblos Abandonados” en Granadilla (Cáceres) a la comunidad educativa durante el acto de clausura del curso el 23 de junio, tal y como estaba previsto en nuestro proyecto.

Presentación del Proyecto de Centro de PRUEPA Granadilla

23 de junio, exposición de maquetas y dibujos de casas de Granadilla en Cáceres


Acto de clausura del curso 2014-15

" El acto de clausura es el cierre oficial del curso. En esta ocasión se hizo memoria de algunos proyectos y actividades realizados. Se agradeció a algunas familias su colaboración especial con la vida educativa del centro. Se entregaron diplomas también a los alumnos que terminaron 2º de bachillerato con Matrícula de Honor. También se hizo un reconocimiento a los participantes de los proyectos Conecta, al Comité de Solidaridad y al Comité de Mediación. El acto contó con las actuaciones del Coro de los Institutos Diocesanos, el grupo de Teatro de los IIDD y de la alumna Elena Arenas Rosales de 1º bachillerato C, que cantó con una voz muy dulce" Colores en el viento". El acto contó con una exposición sobre el proyecto "Pueblos Abandonados" que se exhibió a la entrada del teatro."

viernes, 19 de junio de 2015

"Apadrina un canarismo" Proyecto de Lengua de 1º ESO



Es un proyecto para recuperar léxico canario en un formato inspirador en las nuevas tecnologías, con el objetivo de conservar nuestro dialecto y preservar la modalidad lingüística de Canarias.

Los alumnos de 1º de la ESO del CPES Ntra. Sra. Del Pilar, tras la lectura de un artículo publicado en Canarias7.es el 02-12-14, donde se nos informa que una gran parte de los ‘canarismos’ corre un “serio riesgo” de desaparecer, quisimos reactivar con una pequeña investigación las características propias del español hablado en Canarias y publicarlo en este documento tecnológico. Para conseguir el fruto deseado necesitamos la colaboración de todos.

Visita el blog del proyecto en:
https://apadrinauncanarismo.wordpress.com/

TRADICIONES EXTRANJERAS



TRADICIONES EXTRANJERAS

En la última semana de este curso los alumnos de 1º de bachillerato conocieron algunas características de la cultura de Pakistán. Después de ello, algunos decidieron investigar y encontrar alguna tradición extranjera sobre la que informar. Los resultados fueron fantásticos: power points, murales, folletos y revistas llenas de curiosidades. El departamento tiene un montón de material para montar a comienzo del próximo curso una exposición aunque debemos animar a aquellos que no han tenido tiempo de preparar su "tradición".

Mientras tanto, el departamento quiere ofrecer una muestra de los trabajos tan especiales que los alumnos han hecho. Se trata de un vídeo explicativo sobre Diwali -una festividad celebrada en la India- elaborado por Yanira Padilla Vega de 1º de Bachillerato C. ¡¡¡Enhorabuena por tu trabajo!!!

jueves, 18 de junio de 2015

"LA FIESTA DE LA DEMOCRACIA" Ética de 4º ESO



Un curso más se plantea la recreación de todo un proceso electoral en el transcurso de las clases de Ética desde la situación de aprendizaje “La fiesta de la democracia” que se trabaja desde la metodología de inteligencias múltiples.

Inteligencia lingüístico-verbal: mediante el trabajo de los programas electorales que han compuesto, el uso del lenguaje y su manipulación, la oratoria en los discursos, etc.

Inteligencia lógica-matemática: con la implicación en la realización de las encuestas electorales, escrutinio, aplicación de la ley D´Hondt, realización de gráficos, diagramas, etc.

Inteligencia espacial: en el diseño y realización de la cartelería, panfletos, logos y demás propaganda electoral que, además, han sabido distribuir de la manera más eficaz posible tal cual se aprecia en las fotos anexas.

Inteligencia musical: con el análisis de los himnos de las agrupaciones políticas más conocidas y la composición original del himno de su agrupación política, himno que debía plasmar musicalmente sus ideales y objetivos.

Inteligencia corporal kinestésica: con el estudio y análisis del lenguaje corporal y gesticulación apropiada de cara a la efectividad del mensaje a transmitir en los mítines.

Inteligencia intrapersonal: planteándose sus valores y capacidades como líderes políticos, asumiendo posturas de diálogo y autocontrol en la confrontación y debate político, madurez en la toma de posiciones antes los problemas que se pretenden solucionar, etc.

Inteligencia interpersonal: con el trabajo en la capacidad para reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros, en este caso contrincantes políticos, y tomar ventaja, apoyar o criticar sus posturas.

Inteligencia naturalista: con la asimilación del lenguaje y roles políticos, de las instituciones municipales, insulares y nacionales, su funcionamiento, conformación, etc. Como propuesta de mejora queda la de implementar esta dinámica con la participación en un pleno del Ayuntamiento de la ciudad en próximos cursos.

En resumen, tras dos meses de trabajo:

El alumnado comprende que el sistema democrático es el menos malo de los sistemas posibles para la conformación de los gobiernos. No obstante, el ideal del consenso sería mejor para no caer en “las dictaduras de las mayorías”.

Aprende que en política todo depende de la ética profesional y los valores de servicio y solidaridad que se tengan para ser un gobernante efectivo de todos y para todos o, tristemente, todo lo contrario, ser un gobernante en beneficio propio.

Comprenden los rudimentos básicos de la conformación de los partidos, la marcha de una campaña electoral, votaciones, escrutinio, reparto de escaños, debate de constitución del gobierno, política de pactos, integridad y coherencia personal para terminar asumiendo la importancia de nuestra participación en política como servicio a la sociedad, a la convivencia adecuada.